سه‌شنبه‌های سنجش 5

سه شنبه 22 مهر 1393 12:07
طبقه بندی:سه‌شنبه های سنجش، 

" ذهن گرایی ساپیر در واجشناسی، با تلاش ذهن گرایانه ی مجدانه ای همراه شده بود تا با توصیف معنایی تعامل داشته باشد". ( یادداشتهایی در مورد تاریخ مردم شناسی زبانی، صفحه ی 280، Essays in the History of Linguistic Anthropology  By Dell H. Hymes).
همین جمله کافیست که جواب تست هفته ی قبل را گزینه ی 3، یعنی ساپیر، بدانیم. در رفتارگرا بودن بوآز و بلومفیلد شکی نداریم، اما کمتر کسی تصور میکرد همچنین تست سختی از مساله ی به این سادگی مطرح شود! آن هم با گزینه ی دومی که خیلیها از جمله خود من انتخاب کردند و اشتباه هم بود : جوس. زبانشناس کمتر شناخته شده ی آلمانی که ساختارگراست و احتمالا رفتارگرا. هرچه هست ذهن گرا نبوده است. اسم کامل ایشان Martin Joos است.

و اما تست این هفته، تستی آواشناختی از کنکور دکترای سراسری 1392 است، تست شماره ی 71 :

کدام همخوان سایشی دارای نوفه سایش بین 4 تا 6 هزار هرتز است ؟
1) لثوی - کامی
2) لثوی
3) لبی - دندانی
4) چاکنایی


لطفا در اینجا فقط پاسخ همین تست را بنویسید و پاسخ تست هفته قبل را زیر پست خودش بنویسید. برای مطالعه ی تست هفته قبل و پاسخ دادن به آن، اینجا را کلیک کنید


سه‌شنبه‌های سنجش 4

سه شنبه 15 مهر 1393 23:16
طبقه بندی:سه‌شنبه های سنجش، 

جواب تست هفته ی قبل به نظرم گزینه ی b یعنی   principle of compositionality است. صورت سوال میگوید : معنای معنی شناختی « هر واحد» زبانی را معنای معنی شناختی اجزاء آن و شیوه ای که در کنار هم قرار میگیرند، تعیین میکند.  که مشخصا نه تعریف شبکه ی معنایی است، نه تعریف جزم گرایی زبانی و نه روابط معنایی، بلکه منظور همان اصل ترکیب پذیری است.
اگر کسی از دوستان شیوه ی توضیح بهتری برای حل این تست دارد خوشحال میشوم بنویسد و استفاده کنیم.

و اما تست این هفته

تستی مربوط به درس مکاتب زبانشناسی از آزمون دکترای سال 93 که کمی چالشی است .

تست 37 : نگرش فلسفی کدام یک از ساخت گرایان زیر ذهن گرایی است ؟

1) بواس
2) جوس
3) ساپیر
4) بلوم فیلد


لطفا در اینجا فقط پاسخ همین تست را بنویسید و پاسخ تست هفته قبل را زیر پست خودش بنویسید. برای مطالعه ی تست هفته قبل و پاسخ دادن به آن، اینجا را کلیک کنید


سه‌شنبه‌های سنجش 3

سه شنبه 8 مهر 1393 20:21
طبقه بندی:سه‌شنبه های سنجش، 

طبق پاسخنامه ی ارائه شده از سوی سازمان سنجش " دانش آموختگان " هفت تکواژ دارد. احتمالا این تکواژها از این قرارند : dan / esh / amox / t / e / g /  an .البته یکی از خوانندگان وبلاگ با امضاء " بیتا " تکواژ amoz را نوشته بودند و توضیحی کافی در این مورد نوشته بودند و گویا منبع ایشان صفحه ی 58 کتاب مبانی صرف دکتر شقاقی است. بنده نمیدانم که آیا در هنگام تقطیع واجب است که تکواژ را به فرم قبل از وقوع فرآیند واج - واژی ، در این مورد خاص به amoz، در بیاوریم یا نه، فرم بعد از آن، در این مورد خاص، amox، برای تقطیع کفایت میکند. همچنین میخواهم بدانم اگر این مساله را رعایت نکنیم آیا مشکلی در شمارش تکواژها ایجاد میشود یا خیر. دوست عزیزمان آقای نصری تفاوتی در این مورد قائل نشده اند. البته در پاسخی که ایشان داده اند، به وجود تکواژ میانجی قائل نشده اند و لذا گزینه ی سوم را انتخاب کرده اند. این هم استدلال ایشان و البته منبعشان ظاهرا کتاب آرونف است :

" دقت بفرمایید ما چیزی به اسم تکواژ میانجی نداریم و آوای میانجی داریم، چون اصولا اون چیز میانجی نه معنا داره، نه تفاوت معنایی ایجاد می کنه، پس بنا به تعریف تکواژ نمی تونه باشه، مثال انگلیسیش:
music + ian = musician
توی این ترکیب واج "k" در پایان موزیک تبدیل به "sh" میشه، نه اینکه k حذف شه و یه تکواژ sh اضافه شه.

پس اون گ هم صورت واژواجی پسوند "ه" هست. نه یک تکواژ مستقل."( نصری).

البته خواننده ی دیگری با امضاء " مینا " پاسخ صحیح رو گزینه ی 3 میدونن البته با استدلال خاص خودشون :
" دان+ کسره+ ش+ آموخت+ تکواژ صفر یا تهی+تکواژ گان
گان میشه ، گ + ان غلطه چون اگه گ و ان جدا بگیریم هر کدام جدا معنی به آموخت نمیدن مثلا آموختگ یا آموختان معنی نداره." (مینا).

خب میبینم که بین علما اختلاف نظر هست. ازشون میخوام که همدیگه رو اقناع کنند ما هم یه چیزی این وسط یاد بگیریم. برای ارجاع بهتر تعریف آرونف 2011 از تکواژ رو اینجا میارم :

 A word or a meaningful piece of a word that cannot be
divided into smaller meaningful parts. Examples include school, read, or
the re- and -ing of rereading
به بیان دیگه اتمهای معنایی هر زبان رو تکواژ میگن. یعنی تقطیع تا جایی ادامه پیدا کنه که اجزاء حاصله معنا داشته باشن.
یه بار دیگه مرور میکنیم : dan بن فعل دانستن. esh پسوند اسم ساز. پس e در اینجا نقشی نداره. تا اینجا شد دو تا. amuz هم بن فعل هست. t هم پسوند گذشته ساز هست که برای اسم سازی با e لازمه که با هم میشن دو تکواژ و تا اینجا شد 5 تا . تکواژ آخری هم gan هست. دلیلمم اینه که gan  رو میشه با ha  از نظر معنایی جایگزین کرد و گفت : دانش آموخته ها. پس به نظر من هم 6 تا تکواژ داره و گزینه ی سوم درسته. پاسخنامه ی سازمان سنجش ولی میگه گزینه ی چهار.

و اما تست این هفته تست آزمون دکترای سال 88 دانشگاه آزاد هست که در مورد معنی شناسیه اما تا حددوی به سوال هفته قبل هم مربوط میشه :

The semantic meaning of any unit of language is determined by the semantic meaning of its parts along with the way they are put together. This refers to
 
a   ) thematic grid
b   ) principle of compositionality
c   ) linguistic determinism
d   ) semantic relations


لطفا در اینجا فقط پاسخ همین تست را بنویسید و پاسخ تست هفته قبل، تکواژ های دانش آموختگان ، را زیر پست خودش بنویسید. برای مطالعه ی تست هفته قبل و پاسخ دادن به آن،اینجا را کلیک کنید.


سه‌شنبه های سنجش 2

سه شنبه 1 مهر 1393 03:21
طبقه بندی:سه‌شنبه های سنجش، 

سه‌شنبه سنجش این هفته را با دو هفته وقفه پی میگیرم. در سه شنبه سنجش 1، تستی در مورد قانون گریم مطرح شده بود و صورت این تست توصیفی از این قانون را خواسته بود. من فکر میکنم پاسخ صحیح گزینه‌ی D است. این گزینه شاید توصیف کاملی از قانون مذکور نباشد اما مثل سه گزینه دیگر غلط نیست. گزینه ی اول در مورد واکه های انگلیسی باستان صحبت میکند، گزینه دوم در مورد واکه هاست و گزینه سوم انگلیسی و زبانهای لاتین را مقایسه میکند. قانون گریم در مورد زبانهای ژرمانیک و هندواروپایی نخستین است. پس گزینه های اول و سوم حذف میشوند. همچنین این قانون در مورد همخوانهاست و نه واکه ها. پس گزینه های اول مجددا و دوم نیز حذف میشوند. تنها گزینه ای که باقی میماند و تضادی با قانون گریم ندارد گزینه ی چهارم است. هرچند به باور بنده این گزینه هم چندان نمایانگر این قانون نیست و شاید طراح تست بیشتر نتیجه و اثر این قانون مدنظرش بوده است. البته حقیر زبانشناسی تاریخی و واژه شناسیم ضعیف است و دوست دارم شما خوانندگان دقیق و بادانش وبلاگ تشریح حل این تست را به بیان فنی تری ارائه دهید. پس منتظر نظرات شما هستم. از شما دوستان خواهش دارم نظرات خود را در مورد تست هر هفته زیر پست همان هفته بنویسید.

و اما تست این هفته تست شماره ی 44 آزمون دکترای سراسری سال 1393 است. این تست از تستهای معروف تکواژهاست که سالیان سال است در آزمونهای دکترا، ارشد و حتی کارشناسی و مقاطع پایینتر مطرح میشود و معمولا هم اختلاف نظر در مورد آن بسیار است. امیدوارم تمام علاقه مندان به زبانشناسی و دستور فارسی از این تست استفاده کنند.

کلمه «دانش‌آموختگان» حاوی ..... تکواژ است.

1) چهار
2) پنج
3) شش
4) هفت 


لطفا در اینجا فقط پاسخ همین تست را بنویسید و پاسخ تست هفته قبل، قانون گریم، را زیر پست خودش بنویسید. برای مطالعه ی تست هفته اول و پاسخ دادن به آن،اینجا را کلیک کنید.


سه‌شنبه های سنجش 1

سه شنبه 11 شهریور 1393 13:28
طبقه بندی:سه‌شنبه های سنجش، 

قصد دارم از این به بعد هر سه شنبه یکی از سوالات کنکور دکترای زبانشناسی را در یک پست وبلاگ قرار دهم و خوانندگان وبلاگ را به چالش حل این سوالات دعوت کنم. سه شنبه هفته بعدش هم پاسخ صحیح تست هفته قبل به همراه سوال جدید آورده میشود.

اولین سوال، آخرین سوال زبانشناسی آزمون سال 90 است. آزمونی که شامل 30 سوال روش تحقیق به زبان فارسی و 30 سوال زبانشناسی به زبان انگلیسی میشد و از حق نگذریم سوالات ساده ای داشته و در حد ارشد بوده و نه دکترا. اما به نظرم این سوال جالب آمد. خودم که بلدش نیستم ! شما جواب بدید :

Which of the following discribes the Grimm's law

a) Old English non-high long vowels moved up in articulation

b) Vowel length contrasts in Indo-European languages were gradually lost

c) There are regular consonant correspondences in English and Latin cognates

d) Sound changes may result in different pronunciations of a single morpheme



تیم ترویج زبانشناسی

در اول بهمن 94 پس از 4 سال فعالیت مستمر وبلاگ زبانشناسان آینده، تیم کشوری ترویج دانش زبانشناسی با هدف کارآفرینی در این رشته و به واسطه تحرک این وبلاگ در فضای مجازی کشور تشکیل شد و فعالیت عملی خود را به فضای واقعی آورد تا سرانجام این وبلاگ به هدف خود رسیده باشد.
***************
کانال تلگرام https://telegram.me/linguists2b
صفحه فیسبوک https://www.facebook.com/linguists2b


آمار وبلاگ

  • کل بازدید :
  • بازدید امروز :
  • بازدید دیروز :
  • بازدید این ماه :
  • بازدید ماه قبل :
  • تعداد نویسندگان :
  • تعداد کل پست ها :
  • آخرین بازدید :
  • آخرین بروز رسانی :